ความคาดหวังของผู้อำนวยการโรงพยาบาลชุมชนในเขตสุขภาพที่ 2 ต่อหลักสูตรแพทยศาสตรบัณฑิตของคณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร

พันธิตรา สิงห์เขียว; ศิริเกษม ศิริลักษณ์; กฤษณ์ พงศ์พิรุฬห์; สุภาวดี มากะนัดถ์; เสาวนาถ สันติชาติ; อารยา ชัยช่อฟ้า

ผู้แต่ง

พันธิตรา สิงห์เขียว ภาควิชาเวชศาสตร์ครอบครัว คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร
ศิริเกษม ศิริลักษณ์ ภาควิชาเวชศาสตร์ชุมชน คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร
กฤษณ์ พงศ์พิรุฬห์ ภาควิชาเวชศาสตร์ป้องกันและสังคม คณะแพทยศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
สุภาวดี มากะนัดถ์ ภาควิชาอายุรศาสตร์ คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร
เสาวนาถ สันติชาติ งานแพทยศาสตรศึกษา คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร
อารยา ชัยช่อฟ้า งานแพทยศาสตรศึกษา คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร

คำสำคัญ:

ผู้อำนวยการโรงพยาบาลชุมชน, หลักสูตรแพทยศาสตรบัณฑิต, ระบบสุขภาพ

บทคัดย่อ

ที่มา: ภารกิจหลักข้อหนึ่งของคณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร คือ การผลิตบัณฑิตแพทย์ในโครงการผลิตแพทย์เพิ่มเพื่อชาวชนบท ซึ่งรับนักเรียนที่มีภูมิลำเนาใน 5 จังหวัดของเขตสุขภาพที่ 2 จำนวน 145 คนต่อปี เมื่อสำเร็จการศึกษาจะกลับไปปฏิบัติงานที่โรงพยาบาลชุมชนในจังหวัดภูมิลำเนา ทีมวิจัยจึงสนใจศึกษาเกี่ยวกับความคาดหวังของผู้อำนวยการโรงพยาบาลชุมชนในเขตสุขภาพที่ 2 ต่อหลักสูตรแพทยศาสตรบัณฑิต เพื่อนำข้อมูลไปพัฒนาหลักสูตรให้ครอบคลุมกับความต้องการอย่างแท้จริง วิธีการศึกษา: เป็นแบบ cross-sectional descriptive study โดยใช้แบบสอบถามถึงผู้อำนวยการโรงพยาบาลชุมชนในเขตสุขภาพที่ 2 ผลการศึกษา: จากความคาดหวังของผู้เข้าร่วมวิจัยพบว่า หัวข้อสอน 5 อันดับแรกที่เป็นประโยชน์ต่อการปฏิบัติงานในโรงพยาบาลชุมชน ได้แก่ ทักษะของผู้นำและการทำงานเป็นทีม การเสริมพลังผู้ป่วย การส่งเสริมสุขภาพและการป้องกันโรค การดูแลผู้ป่วยเป็นศูนย์กลาง ความปลอดภัยของผู้ป่วย ตามลำดับ และรูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่มีประโยชน์มากที่สุด คือ problem-based learning (PBL) นอกจากนี้ ผู้เข้าร่วมวิจัยเห็นว่าบัณฑิตแพทย์ไม่มีความรู้ความสามารถด้านระบบสุขภาพชุมชน สรุปผล: ควรมีการจัดการเรียนการสอนโดยมีหัวข้อสอนข้างต้นและมีการเรียนการสอนในรูปแบบ PBL และหัวข้อสอนที่เป็นประโยชน์ในการทำงานในโรงพยาบาลชุมชนคือหัวข้อภายใต้องค์ประกอบใน WHO 6 building blocks of a health system ด้วยเหตุนี้ ในหลักสูตรแพทยศาสตรบัณฑิตควรมี health system sciences นอกเหนือจาก basic sciences และ clinical sciences เพื่อให้สามารถผลิตบัณฑิตได้ตรงตามความต้องการของสังคม

เอกสารอ้างอิง

Project Management Office of Collaborative Project to Increase Production of Rural Doctor. Handbook of medical students of collaborative project to increase production of rural doctor. [Internet]. 2015 Nov [Cited 2019 Aug]; Available from: https://smd.wu.ac.th/wp-content/uploads/2016/12/%E0%B8%84%E0%B8%B9%E0%B9%88%E0%B8%A1%E0%B8%B7%E0%B8%AD%E0%B8%99%E0%B8%B1%E0%B8%81%E0%B8%A8%E0%B8%B6%E0%B8%81%E0%B8%A9%E0%B8%B2%E0%B9%81%E0%B8%9E%E0%B8%97%E0%B8%A2%E0%B9%8C.pdf. (in Thai)

Pagaiya N, Kongkam L, Worarat W, Sriratana S, Wongwinyou K. Rural retention of medical graduates trained by the collaborative project to increase rural doctors (CPIRD). Journal of Health Systems Research 2012;6(2):219-27. (in Thai)

Kongkam L, Jodging PH, Rattanachotee S. Retention rate of post-graduate students in the collaborative project to increase rural doctors. Community Health Development Quarterly Khon Kaen University 2012;1(2):13-20. (in Thai)

Frenk J, Chen L, Bhutta ZA, Cohen J, Crisp N, Evans T, et al. Health professionals for a new century: transforming education to strengthen health system in an interdependent world. The Lancet 2010;376(9756):1923-58.

Talib Z, Palsdottir B, Briggs M, Clithero A, Cobb NM, Marjadi B, et al. Defining community-engaged health professional education: a step toward building the evidence [Internet]. National Academy of Medicine. 2017 Jan [Cited 2019 Aug]; Available from: https://doi.org/10.31478/201701a.

Gonzalo JD, Skochelak SE, Wolpaw DR. Health systems science in medical education. In: Skochelak SE, editor. Health systems science/ AMA education consortium. Philadelphia: Elsevier; 2017. p. 1-9.

Kanokwongnuwat P. Model of hospital management on breakthrough financial crisis. The Journal of Prapokklao Hospital Clinical Medical Education Center 2013;30(2):106-22. (in Thai)

Nuchphong CH, Wongkhomthong S, Wongkhomthong J, Sritoomma N. The hospital financial strategy of chief financial officers in community hospitals under the Ministry of Public Health. Boromarajonani College of Nursing, Uttaradit Journal 2017;9(1):23-33. (in Thai)

Janjarern B, Prasertchai A, Sikalin P. The relation between factors of information system management and use of administrator’s information systems among community hospitals in public health inspection region 9. Journal of Safety and Health 2015;8(27):24-30. (in Thai)

Subcommittee to Consider the Information System of Thai Public Health. Health system and health information system. In: The study report of the information system of Thai public health. Bangkok: The Secretariat of the Senate; 2014. p. 1-12. (in Thai)

Sirilak S. Fundamental of district health system. In: District health system: principle and modern approach. Phitsanulok: ISit Invent; 2018. p. 11-28. (in Thai)

Yew EH, Goh K. Problem-based learning: an overview of its process and impact on learning. Health Professions Education 2016;2(2):75–9.

Niwa M, Saiki T, Fujisaki K, Suzuki Y, Evans P. The effects of problem-based-learning on the academic achievements of medical student in one Japanese medical school, over a twenty-year period. Health Professions Education 2016;2(1):3-9.

World Health Organization. Monitoring the building blocks of health systems: a hand book of indicators and their measurement strategies. Geneva: WHO Document Production Service; 2010. 93 p.

Shanklin D, Sacks E, Sarriot E. WHO building blocks platform for health systems strengthening: adding communities to the mix. Paper presented at: CORE Group Spring 2015 Global Health Practitioner Conference; 2015 April 13-17; Virginia, USA.

Gonzalo JD, Dekhtyar M, Starr SR, Borkan J, Brunett P, Fancher T, et al. Health systems science curricula in undergraduate medical education: identifying and defining a potential curricular framework. Acad Med 2017;92(1):123-31. doi: 10.1097/ACM.0000000000001177.