ความเครียดและการจัดการความเครียด การตระหนักรู้ในตนเอง การสนับสนุนทางสังคมของนักศึกษามหาวิทยาลัยในเขตกรุงเทพมหานคร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา ระดับความเครียด การจัดการความเครียด การตระหนักรู้ในตนเอง การสนับสนุนทางสังคมของนักศึกษามหาวิทยาลัยในเขตกรุงเทพมหานคร กลุ่มตัวอย่างคือ นิสิต/นักศึกษามหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, ธุรกิจบัณฑิตย์และราชภัฏจันทรเกษม จำนวน 400 คน เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถาม ผลการวิจัยพบว่า นักศึกษาส่วนใหญ่มีความเครียดระดับปานกลาง มีการตระหนักรู้ในตนเองในระดับสูง ใช้การจัดการความเครียดแบบมุ่งแก้ปัญหาและมุ่งเน้นอารมณ์ในระดับปานกลาง ได้รับการสนับสนุนทางสังคมจากพ่อแม่/ผู้ปกครอง และเพื่อนในระดับสูง นักศึกษาที่มีความแตกต่างกันในเรื่อง เพศ อายุ ชั้นปี คณะ เกรดเฉลี่ยเทอมที่ผ่านมาและสถานภาพสมรสของบิดามารดา จะมีความเครียดแตกต่างกัน ความเครียดของนักศึกษา มีความสัมพันธ์ทางลบกับการตระหนักรู้ในตนเอง, การสนับสนุนทางสังคมจากพ่อแม่/ผู้ปกครอง อาจารย์และเพื่อน และการจัดการความเครียดแบบมุ่งแก้ปัญหา แต่การจัดการความเครียดแบบมุ่งเน้นอารมณ์มีความสัมพันธ์ทางบวกกับความเครียดของนักศึกษา
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข. กรอบการวิจัยสุขภาพจิต (พ.ศ.2548-2552). หนังสือพิมพ์ข่าวสด. วันที่ 13 มกราคม 2549;31.
สวนดุสิตโพล 2548. วัยรุ่นคิดอย่างไรกับ "การฆ่าตัวตาย". Available from: URL: http://www.dusitpoll.susit.ac.th/2548/2548_101.html.
อัมพร โอตระกูล. สุขภาพจิต. กรุงเทพมหานคระบริษัทพิมพ์ดี จำกัด. 2540. Available from: URL: http://www.dusitpoll.susit.ac.th/2548/2548_101.html.
ภัทรพงศ์ ประกอบผล. ความสัมพันธ์ระหว่างการสนับสนุนทางสังคมกับพฤติกรรมการเผชิญความเครียดของผู้ป่วยเรื้อรัง. กรุงเทพมหานคระ วิทธานิพนธ์ปริญญาโท, มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์. 2535.
Smith JC. Creative Stress Management The 1-2-3 Cope System. New Jersey: Prentice Hall; 1993.
Lazarus RS, Folkman S. Stress, Appraisal, and Coping, New York: Springer Publishing Company Inc; 1984.
Schaefer C, Coyne JC, Lazarus RS. The Health-Related Function of Social Support. J Behavioral Med. 1981; 4: 381-406.
ลักษณา ตันติลีปีกร. การสำรวจปัญหาเบื้องต้นของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 มหาวิทยาลัยมหิตล. วารสารจิตวิทยาคลินิก 2538; 26: 54-66.
ศรีเรือน แก้วกังวาล. จิตวิทยาพัฒนาการชีวิตทุกช่วงวัย. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์. 2545. Available from: URL.: http://www.dusitpoll.susit.ac.th/2548/2548_101.html
นราธร ศรประสิทธ์. ปัจจัยทางสังคมและจิตวิทยาที่มีความสัมพันธ์กับความเครียดของเด็กวัยรุ่น. (วิทยานิพนธ์ปริญญาโท) บัณฑิตวิทยาลัย. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยมหิดล. 2529.
วินัดลา ปีระศิลป์.การพัฒนาครอบครัว. กรุงเทพมหานคร: บริษัทอมรินทร์พริ้นติ้ง แอบพับลิชชิ่ง. 2539. Available from: URL: http://www.dusitpoll.susit.ac.th/2548/2548_101.html.
Miner JB. Personality Processes Including Emotional Stress. New York: Mc Graw-Hill; 1992.
Sarason BR, Sarason GI, Pierch RG. Social Support: An Interactional Vicw. Washington: John Wiley & Sons Inc; 1990.
จริยาวัตร คมพยัคฆ์. แรงสนับสนุนทางสังคม มโนทันทัศน์ และการนำไปใช้. วารสารพยาบาลศาสตร์ 2531:96-105.
Jalowies A, Murphy SP, Power MJ. Psychiatric Assessessment of the Jalowies Coping Scale. Nursing Research 1982; 33: 137-61.